Alfabetização infantil avança, mas 34% ainda não atingem nível adequado
Indicador mostra avanço pelo terceiro ano seguido, mas cerca de 780 mil alunos ainda não atingem nível adequado de leitura e escrita
O Brasil registrou avanço nos índices de alfabetização infantil, segundo dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) 2025, divulgados pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. De acordo com o levantamento, 66% das crianças ao final do 2º ano do ensino fundamental estão alfabetizadas, um aumento de 6,8 pontos percentuais em relação ao ciclo anterior, quando o índice era de 59,2%.
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O crescimento mantém uma tendência de alta observada nos últimos anos. Em 2023, o índice era de 56%, o que representa um avanço acumulado de 10 pontos percentuais até 2025. Em números absolutos, isso equivale a cerca de 200 mil crianças a mais alfabetizadas, passando de aproximadamente 1,3 milhão para mais de 1,5 milhão no período.
Apesar do resultado, o indicador também mostra que 34% dos estudantes — cerca de 780 mil crianças — ainda não atingem o nível considerado adequado de alfabetização ao fim do 2º ano.
O desempenho nacional foi impulsionado pelo avanço em diferentes unidades da federação. Ao todo, 19 estados e o Distrito Federal alcançaram ou superaram as metas estabelecidas. Entre os destaques no crescimento entre 2024 e 2025 estão Bahia, Piauí, Paraíba e Alagoas, que registraram aumentos expressivos no indicador.
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O ICA é calculado a partir de avaliações aplicadas pelos sistemas estaduais de ensino, com base em parâmetros nacionais. O exame mede habilidades básicas de leitura e escrita, incluindo a capacidade de compreender textos curtos, localizar informações explícitas e produzir textos simples. O padrão que define a alfabetização foi fixado em 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
Especialistas apontam que a continuidade de políticas públicas e a articulação entre União, estados e municípios têm contribuído para os avanços. Ao mesmo tempo, destacam que ainda há desafios estruturais, como a formação de professores e a redução das desigualdades regionais, que impactam diretamente os resultados educacionais.
Os dados reforçam que, embora o país tenha avançado na alfabetização na idade adequada, a universalização desse direito ainda depende da manutenção e ampliação de políticas educacionais consistentes.