Holambra vira modelo em educação infantil com 93% de vagas para até 5 anos
Município paulista supera média estadual na oferta de vagas para crianças e se destaca no Prêmio Band Cidades Excelentes
Garantir que crianças tenham acesso a creches e pré-escolas públicas de qualidade desde os primeiros anos de vida é um dos pilares para o desenvolvimento social e a redução das desigualdades nos municípios brasileiros. No interior de São Paulo, a cidade de Holambra tornou-se referência ao alcançar 93,14% de atendimento escolar na faixa de zero a cinco anos — índice bem superior à média do estado de São Paulo, fixada em 69,29%.
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A evolução do município é acompanhada pelo Índice de Gestão Municipal Áquila (IGMA), plataforma que fundamenta as avaliações do Prêmio Band Cidades Excelentes. O indicador mede o desempenho das administrações públicas na oferta de vagas na educação infantil e na universalização do ensino.
Rotina e impacto na vida das famílias
Para quem depende do serviço público, a cobertura da rede municipal garante segurança no aprendizado dos filhos e permite a permanência dos pais no mercado de trabalho. Essa é a realidade do pequeno Samuel, de 3 anos, que passa o dia na creche enquanto a mãe trabalha.
"Se não fosse a creche, a gente não ia conseguir dar todo o suporte, todo o ensinamento, o que a creche dá para ele. Eu ia ter que pagar alguém ou não trabalhar para cuidar dele", relata a recepcionista Tainá Dias, mãe do menino.
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Nas unidades municipais para a faixa de zero a cinco anos, a coordenação pedagógica prioriza estímulos lúdicos, convivência, movimento e experiências práticas desconectadas das telas.
- Aprendizado lúdico: "Eles aprendem brincando, explorando, vivenciando", pontua a coordenadora pedagógica Andreia Garcia.
- Expressão e autonomia: "A gente vê as crianças adquirindo esse conhecimento de maneira gostosa, maneira prazerosa para estar já se desenvolvendo e sabendo se expressar melhor", destaca a professora do Maternal, Thainá de Campos.
Intersetorialidade e acesso sem barreiras
A ampliação contínua das matrículas no município nos últimos cinco anos decorre de um planejamento integrado entre secretarias. De acordo com o prefeito de Holambra, Fernando Capato, o município adotou uma estratégia compartilhada entre pastas para amparar a criança integralmente.
"O nosso plano municipal da primeira infância é um plano intersetorial, porque consiste na união dos departamentos de Educação, Saúde, Assistência Social, Esportes. Isso é fruto desses investimentos e da capacitação dos nossos profissionais", explicou o chefe do Executivo local.
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Para Afonso Valle, consultor sócio do Instituto Áquila, o êxito de Holambra rompe com a ideia de que localidades afastadas dos centros urbanos têm menor alcance de serviços essenciais:
"O acesso à educação infantil não deve estar vinculado ao CEP daquela criança. Então, quando escolas rurais, no caso de Holambra, atingem e superam até os 90% de acesso, isso demonstra que a gestão pode ser feita independentemente [da localização]", afirma o consultor.
Valle ressalta ainda que a base pedagógica construída nessa etapa define os anos seguintes da trajetória educacional: "Na esteira da educação — educação infantil, fundamental, anos iniciais, finais, ensino médio —, tudo começa na educação infantil. Quanto mais acesso as nossas crianças tiverem na educação infantil, melhor vai ser o seu aprendizado, a socialização e a sua integração na sociedade."