Atraso escolar da pandemia ainda afeta desenvolvimento de crianças; entenda

A pandemia de Covid-19 provocou um significativo atraso escolar, cujos reflexos ainda são sentidos no desenvolvimento dos estudantes brasileiros, especialmente entre as crianças que estavam na faixa etária da educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O grupo mais afetado é o de crianças de 6 a 10 anos.

Segundo o levantamento de 2024, nove em cada dez crianças nessa faixa etária estavam na série correta de ensino. Apesar de ser um índice majoritário, ele se encontra abaixo do patamar registrado no período pré-pandemia.

Os anos de isolamento social fizeram com que muitas crianças não conhecessem o ambiente de sala de aula no período certo, gerando um descompasso no aprendizado que se manifesta agora.

Para mitigar o atraso, a participação ativa dos pais no estímulo e acompanhamento dos estudos em casa durante a pandemia se mostrou fundamental, como destaca a professora Luciana Dias.

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“A gente fazia questão de ler livros para ela [a filha] antes de dormir, contar histórias. Nós inventávamos algumas histórias, nós contamos a ela em forma de conto de fadas, como nós nos conhecemos, eu e o pai. Então, a gente fazia sempre uma narrativa justamente para estimular. Ela estava fora de sala de aula, porque não podia frequentar a escola por conta da pandemia, mas sempre foi estimulada”, relata Luciana Dias.

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Impacto nas demais faixas etárias

Embora o atraso mais notável seja na educação infantil, a pandemia também afetou outras faixas etárias.

No caso de crianças e adolescentes de 11 a 14 anos, mais de 89% estudavam em séries adequadas no ano passado, o que representa um aumento em relação ao período imediatamente anterior à pandemia. No entanto, o índice ainda está abaixo da meta estabelecida pelo Ministério da Educação (MEC) para o país.

A diferença no desempenho entre os grupos (maior atraso para os mais novos e recuperação incipiente para os mais velhos) demonstra que a interrupção da rotina escolar e a dificuldade de adaptação ao ensino remoto tiveram consequências mais duradouras para o desenvolvimento das habilidades básicas de leitura e escrita, cruciais nos primeiros anos de aprendizado.